UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA À DISTÂNCIA

REPRESENTAÇÃO DO MUNDO PELA MATEMÁTICA

- EIXO IV -

Professora: Marlusa Benedetti da Rosa

Pólo de Gravataí

Aluna: Neuza Terezinha da Rocha

Atividade: Espaço e Forma 13

                                                                   Desenvolvimento

Levei para a sala de aula um saco contendo bolinhas de gude.

Os alunos estavam dispostos em grupos.

Inicialmente, passei o saco de bolitas entre todos para que "percebessem" o peso do mesmo.

Todos acharam bastante pesado e riram bastante, pois mal conseguiam sustentá-lo com suas mãozinhas.

Então perguntei-lhes:

- Quanto achavam que pesava?

As respostas foram as mais variadas possíveis:

- 59, 96, 30, 89, 90 ( Não mencionaram, nem escreveram a palavra quilo).

Continuei a interrogar;

- Quantas bolitas vocês acham que há no saco?

Foram muitos os chutes.

- 99, 31, 47, 29, 100...

Então propus que pesássemos o saco. ( Levei para a sala de aula uma balança)

Ficaram surpresos e admirados, pois o saco só pesava 2 kg. ( Quando mencionei a palavra quilos, comentaram que o feijão, o arroz, o açúcar, a farinha vinham dentro de sacos de 1kg, 2kg, 5kg e muitos sabiam inclusive a grafia).

Propus, então, que déssemos início a contagem do número de bolitas.

Contamos até 100, todos juntos e anotamos no quadro: repetimos o processo e anotamos mais 100 e mais 100 e finalmente mais 21 bolitas, num total de 321.

Agora, realmente ficaram surpresos:

- Prof, da onde a senhora tirou tantas bolitas?

- São dos filhos dela, não vê que ela tem uns quantos filhos.

Continuei questionando:

- Quanto tempo levamos contando as bolitas?

- Um "monte", uns 45 minutos, não, 20 minutos.

Na realidade, levamos 8 minutos.

CONCLUSÃO

Precisamos melhor os "chutes", eu e meus alunos,pois aqui em casa, quando compram alguma coisa barata costumam me perguntar:

- Adivinha, mãe, quanto eu paguei?

Chega  me dar "um mal-estar", pois tenho muito dificuldade em "lidar com este tipo de coisa", ESTIMATIVAS.

A partir de amanhã começam os preparativos para a festa Junina da escola teremos que confeccionar bandeirinhas e poderíamos continuar as estimativas:

- Quantas bandeirinhas de jornal confeccionamos? E com revistas? E coloridas? Quantas verdes, e amarelas? Quantas bandeirinhas ao todo?

- Quantas até agora, já foram colocadas no pátio da Escola? Será que é possível contá-las?

- Quantas pipocas há num saco? E pinhão? E "carapinha" de amendoim?

Nesta perspectiva, a Festa Junina da Escola poderá "render" bastante.

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